Le 13 mai 2026, les élèves de terminale du lycée Saint-Louis ont franchi une étape importante de leur préparation au baccalauréat. Encadrés par leurs enseignantes et des futurs professionnels de l’éducation, ils ont affronté un jury blanc pour affiner leur prestation avant l’épreuve finale de juin.
L’effervescence était palpable dans les couloirs du lycée Saint-Louis ce mercredi 13 mai. Quatorze élèves de terminale ont participé à une simulation grandeur nature du Grand Oral. L’objectif est de placer les lycéens dans des conditions réelles. Ce dispositif permet de désamorcer le stress et de perfectionner l’argumentaire avant l’échéance officielle de la fin juin.
Un dispositif pédagogique collaboratif
Pour cette session intensive, deux jurys distincts ont été constitués. Ils associaient l’expertise disciplinaire et la maîtrise de l’information. Le premier binôme réunissait une professeure de biochimie et un stagiaire en Master MEEF Documentation. Le second associait la professeure documentaliste de l’établissement à un second stagiaire.
Cette collaboration s’inscrit dans un suivi de long terme. Ces étudiants en Master avaient déjà accompagné ces mêmes élèves quelques mois auparavant. Ils les avaient aidés lors de séances de recherche documentaire au CDI. « Retrouver les élèves à ce stade de leur réflexion permet de mesurer le chemin parcouru », confie l’un des futurs documentalistes.
Vingt minutes pour convaincre
Le format respecte scrupuleusement le cadre officiel de l’examen. Chaque candidat dispose de dix minutes de présentation debout. Ce temps est suivi de dix minutes d’échange avec le jury. Durant deux heures, sept candidats se sont succédé devant chaque commission.
Au-delà du contenu, les jurés ont scruté l’attitude physique des candidats. Ils ont évalué la gestion du regard et de la voix. La structure du propos et la réactivité lors de l’entretien ont également été notées. Les conseils portaient autant sur la posture que sur la pertinence des arguments développés.
Un bilan constructif pour l’avenir
Les retours immédiats ont permis aux élèves d’identifier leurs axes de progression. Ils repartent avec des pistes concrètes pour améliorer leur prestation. Face au succès de cette journée, l’équipe pédagogique voit déjà plus loin. Les professeures souhaitent intégrer ces répétitions dès le début de la prochaine année scolaire. Cette anticipation permettra d’aider les élèves de manière plus sereine et efficace.
Informations complémentaires et sources
Note de l’auteure : l’image générée par Gemini contient des biais visibles (uniquement des garçons parmi les élèves, personnes blanches) ainsi que des erreurs manifestes (« inseignant », « stagiaire stagiaire »). J’ai choisi de garder cette illustration pour démontrer les failles de l’IA.
