Les centres de documentation et d’information (CDI) jouent un rôle essentiel dans l’ouverture culturelle des élèves. Pourtant, les ouvrages issus de l’auto-édition y restent parfois peu visibles, malgré leur richesse éditoriale et leur diversité.
Les auteurs auto-édités proposent souvent des ouvrages audacieux, engagés et originaux. Albums, romans, documentaires ou bandes dessinées abordent des thématiques variées avec des approches graphiques et narratives qui sortent des standards des grandes productions éditoriales. Cette diversité constitue une véritable opportunité pour les CDI souhaitant enrichir leurs fonds et éveiller la curiosité des élèves.
Accueillir davantage d’auto-édition dans les établissements scolaires, c’est aussi soutenir la biblio-diversité. Cela permet de faire découvrir aux jeunes lecteurs des voix nouvelles, des formats innovants et des sujets parfois absents des circuits plus commerciaux.
Les professeurs documentalistes ont ici un rôle central : repérer des auteurs, valoriser des ouvrages moins médiatisés et créer des passerelles avec les librairies indépendantes ou les événements littéraires locaux. Les sélections thématiques, expositions ou rencontres avec des auteurs peuvent devenir autant d’occasions de mettre en lumière cette production éditoriale.
Dans un paysage culturel en constante évolution, les CDI peuvent ainsi devenir des espaces privilégiés de découverte, où l’auto-édition trouve pleinement sa place au service de la curiosité et de l’esprit critique des élèves.
